理科

知識の詰め込みではなく、興味をもって能動的に考える。

See-be（シー・ビー）の活用で模式図やグラフを視覚的に理解。

科学の入り口としての理科

中学校の理科は、本来「自然科学」全般の入り口となるべき教科です。事実を観察し、そこに法則性を見出し、身近な現象から、遠い宇宙の姿や、また、決して見ることのできない超微粒子の世界にまで思考の翼を広げ、想像し、確かめる学問。科学の本質は、偉大な先駆者たちが行ってきたように、真理を追究する過程にあります。中学の理科といえども本質は同じ。高校入試で、思考・分析・記述を問う内容の出題率が高まっているのも、この教科の指導について根本的な見直しが求められているからでしょう。

学力向上は能動的に考える姿勢から

サナルは進学予備校ですが、無味乾燥な知識の詰め込みは行いません。目先の成績向上を目的として、仕方なく「重要語句を暗記」し、「公式の使い方を覚える」学習と、原理から「考え」「理解し」「応用する」喜びを体感しながら進める学習とでは、成果に雲泥の差が生まれるのは自明の理です。学習内容に興味を抱かせ、能動的に考えるように促すのが最高の指導です。それでこそ蓄えた知識が活き、応用が利き、学力が向上するのです。学習成績ばかりではありません。能動的に考え行動する姿勢は、自らの人生を切り拓く力の礎ともなり得るのです。

ですから、理科本来の面白さを伝えるのが、佐鳴予備校の理科教師の第一の指導目標です。そのために必要であれば、教科書や指導要領の枠をはるかに超えた高度な知識も与えます。無論、単元のまとめには必ず問題演習を行いますが、ただプリント演習を繰り返すだけの受験指導とは一線を画します。

関心を抱かせ、瞬時に根本理解

例えば単元への導入時には、See-be（シー・ビー）を使って生徒の度肝を抜く映像を眼前に繰り広げます。「何が始まるのか」「なぜこんなことが起こるのか」と、これから教わることへの期待感を否応なく高めるためです。

また、理科の授業には、模式図やグラフが頻繁に登場します。残念ながら、それが意味する内容を最後まで正確にイメージできない生徒のいかに多いことか。「よくわからない」「わかったかどうか、自信がない」という生徒は、正しいイメージを抱けないでいるのです。See-be（シー・ビー）は、それも解決することが可能です。映像が持つ情報量は、膨大です。言葉や文字では説明しきれない微妙なニュアンスが、数秒間の動画で伝わってしまうのです。NHKエデュケーショナル、大学など各機関の研究施設からの協力を得た貴重な実写映像や、3Dで展開されるコンピュータグラフィックス、そして教師のコントロールで自在に動くシミュレーション。まさに一目瞭然。「ああ、そういうことだったのか」と閃くように理解する瞬間が、どの生徒にも訪れます。See-be（シー・ビー）を活用する佐鳴の理科の授業は、ただ楽しくわかりやすいだけではありません。生徒たちの深く正しい理解、応用の利く真の学力充実をサポートする。強力無比の武器となります。

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