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裾野校(小中学部)

テスト結果



校舎内の話題をピックアップ!!

過去の校舎日記はこちら

ぼくの道

更新日:2008年10月4日

サナル小学生は今週来週と今はサナル学力コンテスト週間です。(「サナル学力コンテスト」=(年間5回実施される小学生対象の履修度確認テスト))日々の努力が結果につながることを期待してただいま採点中!
そんな中ある小学生の保護者と話をしている中でこのような会話になりました。

「先生、息子は今サッカーに本当に一生懸命なんです。練習時間が長いのでなかなか勉強時間が取れていません。でもサナルの勉強はしっかりやらせていきたいんです。この子夢がありましてね。」
「どんな夢ですか?」
「小さいころから化学者になりたいとずっと言っています。そのために今自分がやりたいサッカーも勉強もちゃんとがんばると言っているんです。でも今回サナコンの結果がどうだったか…」
「すばらしいじゃないですか!自分で目標をもち、がんばりたいというその心をまずは大いにほめてあげてください。ほめはタイミングが大切ですからね。意志を尊重してください。サナコンの結果が出てきたときにまずはよくがんばったところを認めてあげてください。その上でこれからの課題の提示が必要です。それでですね、最近の様子は…」
と会話は続きました。

夢をもち、その夢に向かうその姿勢をサナルでは応援したいのです。そしてその夢に一歩でも二歩でも近づけるような環境の提供をし続けます。
人は環境で変わる 環境は人を変える
その環境がサナルであり続けられるよう子供たちとも接していきます。道は大きく開けます!さあ、サナルっ子のみんな、これからも夢を追い続けよう!! 教室長 原

○○○○製造大作戦実行!〜理科実験教室第2弾〜

更新日:2008年9月26日

9月某日。 裾野校の小学生授業では9月当初より密かに(?)「ある」計画が 理科担当教師である私、伊藤によって着々と準備されていました。 毎週の授業で私から生徒達にキーワードだけ伝えられ、 一体何をするのか分からず、生徒達はずっと興味津々で待っていました。 ちなみに、私が伝えてきたキーワードは以下の通りです。

  • エプロンを準備しなさい。
  • ビニール製手袋を用意しなさい。
  • 割り箸を準備しなさい。
  • 絵の具を用意しなさい。

いよいよ大作戦決行当日。生徒達は校舎に来るなり満面の笑みで質問をしてきます。

生徒:「先生、理科の授業は何時間目ですか?」
生徒:「先生、このエプロンどうですか?」
教師:「みんなぁ〜、お待たせ!今日は・・・スライムを作ろう!」
生徒:「スライム!?スライムって、あのドロドロしたスライムですか?」

授業内で「何故スライムが出来るのか?」について学び、ポリマー・架橋構造など 難しい言葉を学び、そして実験をしながら実感をして喜んでいました。 教室には様々なスライムが出現しました。

言葉だけでは分かりづらい事を、サナル特有のSee-be(シー・ビー)を使う、実験する事によって生徒たちは日々知識を吸収していっています。
授業後には「先生、理科って本当に不思議な世界ですね!理科って楽しい!」と生徒が言いに来ました。 「日々の授業が切っ掛けで、将来ノーベル賞などを取る生徒が出て欲しいなぁ。」とシミジミと感じた一日でした。 小学生理科担当:伊藤 友紀浩

        
スライム製造に必要な材料 混ぜる生徒 スライム完成 こんなに伸びる
▲この様々な材料を混ぜると… ▲スライム製造中♪ ▲スライム完成 ▲スライム伸び記録のギネスに挑戦!?

自分でつくる問題集?!

更新日:2008年9月13日

9月11日(木)の6年生の算数の教室。現在6年生は、「速さ」という単元の勉強に励んでいます。
角田:「速さを求める公式は?」
生徒:「道のり÷時間!」
角田:「じゃあ、道のりを求める公式は?」
生徒:「速さ×時間!」反応が本当に速いのです!さすが裾野校6年生!

練習問題を繰り返し…
角田:「よし!では今からみんなに問題作ってもらうよ!
   なるべく面白い問題を作ってごらん♪」
生徒:「うそー!できるかな?」
角田:「大丈夫!では、今から2分で問題作成開始!」
生徒たちはそれぞれ悩みながらも、いろいろな単位の変換を交えた問題を作成していました!難しい!と感じる問題もたくさん作られました。

角田:「では今から、問題を解きあうタイム!!」
   「正解問題数が一番多い人には角田ポイント1ポイントあげるよ!!」
生徒:「なにそれー!(笑)」
角田ポイントはがんばった生徒にあげるオリジナルポイント♪たくさん集めるといいことある(かも)ねっ!

生徒たちは互いに問題を出し合い、必死に問題に挑戦していました!その表情はどれも必死で、真剣そのもの!

生徒:「この問題むずかしい!」
生徒:「俺は、その問題解けたよ!単位に注目するんだよ!」

など、互いに協力しあう場面も見受けられました。

角田:「よし!そこまで!」
生徒:「えー!早い!もっとやりたい!」
との意見がたくさん出てきたので、本日の宿題は問題の作成にしました。
次回、裾野校の生徒が作った問題をご紹介しますので、ぜひ、みなさん、挑戦してみてください!おたのしみに!! 算数担当:角田

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