浄水駅前校（豊田市）初中等部
【対象】小4～中3
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2024年度 愛知県高校入試 合格実績
生徒・保護者の声をご紹介！
生徒の声
■浄水北小6年
■浄水小5年
■浄水小5年
■浄水中1年
■浄水中1年
■浄水小5年
■浄水中1年
■浄水中1年
※2023年11月30日作成
保護者の声
■中学2年生（女子）保護者
うわさのテスト対策でしっかりやっていただけるので、本人もテスト前の準備がやりやすいようです。成績が上がった教科は本人がとても喜んでいて親としましても入塾して良かったなと思いました。
うわさのテスト対策でしっかりやっていただけるので、本人もテスト前の準備がやりやすいようです。成績が上がった教科は本人がとても喜んでいて親としましても入塾して良かったなと思いました。
■小学4年生（男子）保護者
サナルに入ってから学校の授業が楽しいと教えてくれました。サナルで勉強してくると楽しかったと言って帰ってきます。自分から勉強するようになりました！
サナルに入ってから学校の授業が楽しいと教えてくれました。サナルで勉強してくると楽しかったと言って帰ってきます。自分から勉強するようになりました！
■小学6年生（男子）保護者
サナルの先生方の授業が楽しくて、塾が大好きになりました。またサナルのおかげで、学校で挙手は恥ずかしくてあまり積極的に出来ませんでしたが今は自信を持って学校で挙手出来るようになり、学校の先生からも「いつも挙手をして、発表してくれて嬉しいです。」と言われ私もとても嬉しく思います。
サナルの先生方の授業が楽しくて、塾が大好きになりました。またサナルのおかげで、学校で挙手は恥ずかしくてあまり積極的に出来ませんでしたが今は自信を持って学校で挙手出来るようになり、学校の先生からも「いつも挙手をして、発表してくれて嬉しいです。」と言われ私もとても嬉しく思います。
■中学1年生（男子）保護者
小学4年生から通わせています。小学生の頃にしっかりと勉強習慣を身につけることができました。勉強する土台が完成したように思います。思考力を鍛えて、知識を増やし、入試に向けて実力をつけることができると思います。入塾してから、面白い先生もいて、授業が楽しいと言っています。先生方の声が大きくはっきりとしているので（明確なので）、内容が印象に残り、定期テストに活かされているようです。
小学4年生から通わせています。小学生の頃にしっかりと勉強習慣を身につけることができました。勉強する土台が完成したように思います。思考力を鍛えて、知識を増やし、入試に向けて実力をつけることができると思います。入塾してから、面白い先生もいて、授業が楽しいと言っています。先生方の声が大きくはっきりとしているので（明確なので）、内容が印象に残り、定期テストに活かされているようです。
■中学2年生（男子）保護者
塾では良いライバルに恵まれ、またやる気を引き出す仕組みもあるため、常に新たな目標に向かって取り組めるようになりました。また、ワークやプリントなどの教材が充実しており、効率的に勉強できるため、やる気を維持しやすいです。
塾では良いライバルに恵まれ、またやる気を引き出す仕組みもあるため、常に新たな目標に向かって取り組めるようになりました。また、ワークやプリントなどの教材が充実しており、効率的に勉強できるため、やる気を維持しやすいです。
■中学1年生（男子）保護者
テスト前の模擬試験にて今の実力が分かり、苦手な部分を把握してテストに向けて取り組む事ができました。サナルの平日本科コースに通い、定期的に実力考査で自分の強み・弱みを確認し、自分が目指す目標に向けて勉強に取り組むようになりました。また、テストの結果によってのクラス別が刺激になり意欲に繋がっています。実力考査の結果データをもとに将来の進路について親子で話す事で、子どもの気持ちを知る事ができています。
テスト前の模擬試験にて今の実力が分かり、苦手な部分を把握してテストに向けて取り組む事ができました。サナルの平日本科コースに通い、定期的に実力考査で自分の強み・弱みを確認し、自分が目指す目標に向けて勉強に取り組むようになりました。また、テストの結果によってのクラス別が刺激になり意欲に繋がっています。実力考査の結果データをもとに将来の進路について親子で話す事で、子どもの気持ちを知る事ができています。
■中学3年生（男子）保護者
「クラスを落としたくない。落ちたら次は頑張らなければ！」と、クラス編成にあたっての模擬テストがあるおかげで、テスト勉強の取り掛かりが早くできたと思います。そして、高い緊張を持ったままテストに臨む事ができたので、模擬テストはとても良い刺激になっていたと思います。うちの子は、熱血指導される事が向いているようで、サナルでの熱血指導が合っているのだと思います。また、サナルで実施される模試における順位・偏差値公開がとても刺激になっていました。サナルに通う事により、自ら勉強する力が身につくようになったと思っています。今後ともよろしくお願いいたします。
「クラスを落としたくない。落ちたら次は頑張らなければ！」と、クラス編成にあたっての模擬テストがあるおかげで、テスト勉強の取り掛かりが早くできたと思います。そして、高い緊張を持ったままテストに臨む事ができたので、模擬テストはとても良い刺激になっていたと思います。うちの子は、熱血指導される事が向いているようで、サナルでの熱血指導が合っているのだと思います。また、サナルで実施される模試における順位・偏差値公開がとても刺激になっていました。サナルに通う事により、自ら勉強する力が身につくようになったと思っています。今後ともよろしくお願いいたします。
■小学4年生（女子）保護者
小1のサナスタから通っていますが、サナルには楽しく通っているようです。勉強や宿題に対してあまり積極的ではなかったのですが、「あ、コレやっとかないと！」と自分からやり始めることが増えたように思います。このまま楽しく学べることができたら親としては嬉しいです。
小1のサナスタから通っていますが、サナルには楽しく通っているようです。勉強や宿題に対してあまり積極的ではなかったのですが、「あ、コレやっとかないと！」と自分からやり始めることが増えたように思います。このまま楽しく学べることができたら親としては嬉しいです。
■小学6年生（女子）保護者
私が声をかけなくても、時間になると自分で準備してサナルに向かいます。授業が楽しいので、行くのを嫌がったことは一度もありません。実力考査が良い刺激になるようで、良い成績を取った時は本人の自信につながっています。悪かった時は自分なりに見直しているようです。親に言われて勉強するより、サナルの授業やテストで自分なりに勉強の必要性を感じ考えているようなので、通わせて良かったと思います。
私が声をかけなくても、時間になると自分で準備してサナルに向かいます。授業が楽しいので、行くのを嫌がったことは一度もありません。実力考査が良い刺激になるようで、良い成績を取った時は本人の自信につながっています。悪かった時は自分なりに見直しているようです。親に言われて勉強するより、サナルの授業やテストで自分なりに勉強の必要性を感じ考えているようなので、通わせて良かったと思います。
※2022年10月27日作成
2025年度 時間割
小学生※教科の組み合わせによって時間割が異なります
■主要教科のみ
【指導教科】
小4：算・国・閃きの力
小5・小6：算・国・理・社・閃きの力
【指導教科】
小4：算・国・閃きの力
小5・小6：算・国・理・社・閃きの力
| 学年 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 小4 | N | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | 17:55～18:35 | ||
| 小5 | N | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | 17:55～18:35 | ||
| 小6 | 火・木クラス | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | 17:55～18:35 | ||
| 水・金クラス | 水 | 17:55～19:15 | |
| 金 | 17:55～18:35 |
■主要教科＋英検®対策4級・5級
【指導教科】
小4：算・国・閃きの力・英検®対策4級・5級
小5・小6：算・国・理・社・閃きの力・英検®対策4級・5級
【指導教科】
小4：算・国・閃きの力・英検®対策4級・5級
小5・小6：算・国・理・社・閃きの力・英検®対策4級・5級
| 学年 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 小4 | N | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | |||
| 小5 | N | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | |||
| 小6 | 火・木クラス | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | |||
| 水・金クラス | 水 | 17:55～19:15 | |
| 金 |
■主要教科＋英検®対策3級
【指導教科】
小4：算・国・閃きの力・英検®対策3級
小5・小6：算・国・理・社・閃きの力・英検®対策3級
【指導教科】
小4：算・国・閃きの力・英検®対策3級
小5・小6：算・国・理・社・閃きの力・英検®対策3級
| 学年 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 小4 | N | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | 17:15～18:35 | ||
| 小5 | N | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | 17:15～18:35 | ||
| 小6 | 火・木クラス | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | 17:15～18:35 | ||
| 水・金クラス | 水 | 17:55～19:15 | |
| 金 | 17:15～18:35 |
■英検®対策のみ
| 学年 | 級 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 小4～小6 | 英検®対策5級 | 木クラス | 木 | 17:55～18:35 |
| 金クラス | 金 | 17:55～18:35 | ||
| 英検®対策4級 | 木クラス | 木 | 18:35～19:15 | |
| 金クラス | 金 | 18:35～19:15 | ||
| 英検®対策3級 | 木クラス | 木 | 17:15～17:55 | |
| 金クラス | 金 | 17:15～17:55 |
中学生
【指導教科】
英・数・理・社・国・英検®対策・数学チャレンジ
英・数・理・社・国・英検®対策・数学チャレンジ
| 学年 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 中1 |
A | 木 | 19:30～22:00 |
| 土 | 16:45～19:15 | ||
| B/C | 木 | 19:30～22:00 | |
| 土 | |||
| 中2 | A/B/C | 火 | 19:30～22:00 |
| 金 | |||
| 中3 |
A | 水 | 19:30～22:00 |
| 土 | 16:45～19:15 | ||
| B | 水 | 19:30～22:00 | |
| 土 |
2024年度 時間割
| 学年 | 教科 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 小4 | ★英語を受講しない 算・国・閃きの力 |
火・木 | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | 17:55～18:35 | |||
| ★英語を受講する 算・国・英・閃きの力 |
火・木 | 火 | 17:55～19:15 | |
| 木 | 17:15～18:35 | |||
| 小5 | ★英語を受講しない 算・国・理・社・閃きの力 |
火・木 | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | 17:55～18:35 | |||
| 水・金 | 水 | 17:55～19:15 | ||
| 金 | 17:55～18:35 | |||
| ★英語を受講する 算・国・理・社・英・閃きの力 |
火・木 | 火 | 17:55～19:15 | |
| 木 | ||||
| 水・金 | 水 | 17:55～19:15 | ||
| 金 | ||||
| 小6 |
★英語を受講しない 算・国・理・社・閃きの力 |
火・木 | 火 | 17:55～19:15 |
| 木 | 18:35～19:15 | |||
| 水・金 | 水 | 17:55～19:15 | ||
| 金 | 18:35～19:15 | |||
| ★英語を受講する 算・国・理・社・英・閃きの力 |
火・木 | 火 | 17:55～19:15 | |
| 木 | ||||
| 水・金 | 水 | 17:55～19:15 | ||
| 金 |
| 学年 | 教科 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 中1 | 英・数・理・社・国 英検®対策・数学チャレンジ |
S | 火 | 19:30～22:00 |
| 金 | ||||
| A | 火 | 19:30～22:00 | ||
| 金 | ||||
| B | 火 | 19:30～22:00 | ||
| 金 | ||||
| 中2 | 英・数・理・社・国 英検®対策・数学チャレンジ |
S | 水 | 19:30～22:00 |
| 土 | 16:45～19:15 | |||
| A | 水 | 19:30～22:00 | ||
| 土 | 16:45～19:15 | |||
| B | 水 | 19:30～22:00 | ||
| 土 | ||||
| 中3 | 英・数・国・理・社 リスニング特訓 |
S | 木 | 19:30～22:00 |
| 土 | 16:45～19:15 | |||
| A | 木 | 19:30～22:00 | ||
| 土 | ||||
| B | 木 | 19:30～22:00 | ||
| 土 |
※時間割は変更になることがあります。
教室長からのメッセージ
古田 直樹 Furuta Naoki
「自信は最大の武器になる」
何かで成功を収めるためには、経験やスキルも大事ですが、やはり一番大事なのはそれを成し遂げることができるという「自信」を持つことが大事だと思います。ただ、自信は簡単にはつきません。私は生徒たちに、「自分にとって少し難しいと思う目標を設定して、それを達成できるように努力をしなさい」と話します。1つずつの達成感が大きな自信につながり、大きな成果を生むことになります。未知なる可能性を秘めている生徒たちを全力で指導していきます！
「自信は最大の武器になる」
何かで成功を収めるためには、経験やスキルも大事ですが、やはり一番大事なのはそれを成し遂げることができるという「自信」を持つことが大事だと思います。ただ、自信は簡単にはつきません。私は生徒たちに、「自分にとって少し難しいと思う目標を設定して、それを達成できるように努力をしなさい」と話します。1つずつの達成感が大きな自信につながり、大きな成果を生むことになります。未知なる可能性を秘めている生徒たちを全力で指導していきます！