美里校（豊田市）初中等部
【対象】小4～中3
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生徒・保護者の声をご紹介！
生徒の声
Q.「さなるのよいところ」を教えてください！
■益富中1年 Aさん
■松平中3年 Bさん
■高橋中1年 Cさん
■美里中2年 Dさん
■高橋中3年 Eさん
■益富中2年 Fさん
■美里中3年 Gさん
■益富中2年 Hさん
■美里中3年 Iさん
■松平中2年 Jさん
■益富中1年 Kさん
■益富中1年 Lさん
■松平中1年 Mさん
■松平中2年 Nさん
■松平中1年 Oさん
■松平中3年 Pさん
■益富中2年 Qさん
■高橋中1年 Rさん
保護者の声
■小学5年生の保護者
サナルに通い、前向きな姿勢に
サナルに通うようになって、学校のテストの結果が良くなり、積極的に点数を見せるようになりました。自信がついたのか、勉強のことを色々と話をしてくれ、明るくなったと思います。
サナルに通い、前向きな姿勢に
サナルに通うようになって、学校のテストの結果が良くなり、積極的に点数を見せるようになりました。自信がついたのか、勉強のことを色々と話をしてくれ、明るくなったと思います。
■小学5年生の保護者
勉強が楽しい
とにかくうちの子はサナルが大好きです。サナルの授業は本当に楽しいようで、授業後はいつも興奮しています。「今日も楽しかったー」が口癖で、親の私にはなぜそんなに勉強が楽しいのか不思議です。
勉強が楽しい
とにかくうちの子はサナルが大好きです。サナルの授業は本当に楽しいようで、授業後はいつも興奮しています。「今日も楽しかったー」が口癖で、親の私にはなぜそんなに勉強が楽しいのか不思議です。
■小学4年生の保護者
4年生からのスタートで良かった
塾は少し早いのかなと思いながら入学させたのですが、苦手な算数のテストで満点を取ったときに本当に嬉しそうにテストを出してくれた様子を見て、4年生から入学させて良かったと思いました。先生方もとても親切に対応してくれて感謝しています。
4年生からのスタートで良かった
塾は少し早いのかなと思いながら入学させたのですが、苦手な算数のテストで満点を取ったときに本当に嬉しそうにテストを出してくれた様子を見て、4年生から入学させて良かったと思いました。先生方もとても親切に対応してくれて感謝しています。
■中学1年生の保護者
考える力が身に付いた！
小学生の時、閃きの力で分からないことを考える力が身に付き、それが勉強へ反映されているように思えます。サナルへ通うことで、少しずつ自信をもらえるようになりました。
考える力が身に付いた！
小学生の時、閃きの力で分からないことを考える力が身に付き、それが勉強へ反映されているように思えます。サナルへ通うことで、少しずつ自信をもらえるようになりました。
■中学1年生の保護者
周りの子が頑張っているのが良い刺激になる！
お友だちがいるので、楽しく通っている。定期的に模試があることで、今の学力が把握できる。みんなが頑張っていると、子供も刺激を受けてやる気がでる。
周りの子が頑張っているのが良い刺激になる！
お友だちがいるので、楽しく通っている。定期的に模試があることで、今の学力が把握できる。みんなが頑張っていると、子供も刺激を受けてやる気がでる。
■中学3年生の保護者
勉強の仕方が身に付いた！
サナルへ行っていたからこそ勉強の仕方が身についたと感じる。通ってなかったら何をどう勉強したらいいか分からず、学校の課題しかやらなかったと思う。
サナルで学校の予習ができるので学校の授業にも積極的に参加しているように思う。
勉強の仕方が身に付いた！
サナルへ行っていたからこそ勉強の仕方が身についたと感じる。通ってなかったら何をどう勉強したらいいか分からず、学校の課題しかやらなかったと思う。
サナルで学校の予習ができるので学校の授業にも積極的に参加しているように思う。
■中学1年生の保護者
子どもへの声掛けに感謝！
学習内容を、興味深く楽しく教えていただいていること、声掛けして下さることに感謝しています。中学生になってからは、テストで順位が出る事や模擬でのクラス分けなど、少し緊張感を覚えた様子でした。出掛けた先でサナルの他校舎を見つけると、ここにもあるよーと嬉しそうに言うのがおもしろいです。
子どもへの声掛けに感謝！
学習内容を、興味深く楽しく教えていただいていること、声掛けして下さることに感謝しています。中学生になってからは、テストで順位が出る事や模擬でのクラス分けなど、少し緊張感を覚えた様子でした。出掛けた先でサナルの他校舎を見つけると、ここにもあるよーと嬉しそうに言うのがおもしろいです。
■中学2年生の保護者
コミュニケーションがやる気を育む
子どもが勉強に前向きに取り組むようになれたのは、サナルの先生方による声掛けの影響が大きいと感じています。授業時間外でのふとした何気ない会話の中で、さりげなく共感してくれたり応援してくれたり褒めてくれたり。それがとても嬉しく、次はもっと頑張ろうというやる気につながっていくようです。こういったコミュニケーションを大事にし、先生と生徒・保護者の信頼関係を築いていけることがサナルの魅力です。
コミュニケーションがやる気を育む
子どもが勉強に前向きに取り組むようになれたのは、サナルの先生方による声掛けの影響が大きいと感じています。授業時間外でのふとした何気ない会話の中で、さりげなく共感してくれたり応援してくれたり褒めてくれたり。それがとても嬉しく、次はもっと頑張ろうというやる気につながっていくようです。こういったコミュニケーションを大事にし、先生と生徒・保護者の信頼関係を築いていけることがサナルの魅力です。
■小学6年生の保護者
サナルで自信がついた
サナルに入学し、学校で授業がわかり自信を持って手を挙げられるようになったそうです。そして学校のテストでは、慌てて復習するのではなく、落ち着いてテストの日を迎えられるようになりました。日頃から確認テストなど、サナルで勉強に取り組んでいるおかげだと思います。
そして保護者も相談しやすく、的確なアドバイスをいただけるので、子どもと共に安心、信頼して通わせる事ができています。これから子どもがどう伸びてくれるか、楽しみです。
サナルで自信がついた
サナルに入学し、学校で授業がわかり自信を持って手を挙げられるようになったそうです。そして学校のテストでは、慌てて復習するのではなく、落ち着いてテストの日を迎えられるようになりました。日頃から確認テストなど、サナルで勉強に取り組んでいるおかげだと思います。
そして保護者も相談しやすく、的確なアドバイスをいただけるので、子どもと共に安心、信頼して通わせる事ができています。これから子どもがどう伸びてくれるか、楽しみです。
■小学6年生の保護者
閃きの力で思考力アップ
最近はサナルの授業終了後に15分くらい宿題会をしていますが、毎回楽しそうにしています。自主的に勉強しているので、驚いています。閃きの力のおかげで、思考力がかなりアップしたように思います。
閃きの力で思考力アップ
最近はサナルの授業終了後に15分くらい宿題会をしていますが、毎回楽しそうにしています。自主的に勉強しているので、驚いています。閃きの力のおかげで、思考力がかなりアップしたように思います。
■小学5年生の保護者
先取り学習で学校の勉強がよく分かる
学校の授業より前に受ける、サナルでの算数の授業がわかりやすいらしく、学校の授業が理解しやすいそうです。サナルの授業をちゃんと理解しているかの単元テストがあるのが、ありがたいと思います。
先取り学習で学校の勉強がよく分かる
学校の授業より前に受ける、サナルでの算数の授業がわかりやすいらしく、学校の授業が理解しやすいそうです。サナルの授業をちゃんと理解しているかの単元テストがあるのが、ありがたいと思います。
■小学6年生の保護者
苦手な国語を克服
サナルの先生方は本当に面白いようで、習い事がなかなか続かなかった我が子がサナルだけは休まずに通っています。苦手だった国語も最近では一生懸命に取り組む姿があり、親として安心して任せられると思っています。
苦手な国語を克服
サナルの先生方は本当に面白いようで、習い事がなかなか続かなかった我が子がサナルだけは休まずに通っています。苦手だった国語も最近では一生懸命に取り組む姿があり、親として安心して任せられると思っています。
■中学3年生の保護者
時間の使い方が上手になった！
以前までは学校の課題に取り組むにも、日常生活にも、マイペースで時間意識があまりない子でしたが、入塾してからは、時間の使い方が上手になったのではと感じます。
時間の使い方が上手になった！
以前までは学校の課題に取り組むにも、日常生活にも、マイペースで時間意識があまりない子でしたが、入塾してからは、時間の使い方が上手になったのではと感じます。
■中学3年生の保護者
授業が分かりやすい！
サナルの授業は、どの教科もともかく面白くて分かりやすいと、いつも楽しみに通っています。学校の授業より先取りの授業なので、学校の授業で復習するような形となり、理解が深まっているようです。
授業が分かりやすい！
サナルの授業は、どの教科もともかく面白くて分かりやすいと、いつも楽しみに通っています。学校の授業より先取りの授業なので、学校の授業で復習するような形となり、理解が深まっているようです。
※2024年8月16日作成
2025年度 時間割
小学生※教科の組み合わせによって時間割が異なります
■主要教科のみ
【指導教科】
小4：算・国・閃きの力
小5・小6：算・国・理・社・閃きの力
【指導教科】
小4：算・国・閃きの力
小5・小6：算・国・理・社・閃きの力
| 学年 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 小4～小6 | N | 水 | 17:55～18:35 |
| 金 | 17:55～19:15 |
■主要教科＋英検®対策3級・4級・5級
【指導教科】
小4：算・国・閃きの力・英検®対策3級・4級・5級
小5・小6：算・国・理・社・閃きの力・英検®対策3級・4級・5級
【指導教科】
小4：算・国・閃きの力・英検®対策3級・4級・5級
小5・小6：算・国・理・社・閃きの力・英検®対策3級・4級・5級
| 学年 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 小4～小6 | N | 水 | 17:55～19:15 |
| 金 |
■英検®対策のみ
| 学年 | 級 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 小4～小6 | 英検®対策5級 | N | 水 | 17:55～18:35 |
| 英検®対策3級・4級 | N | 水 | 18:35～19:15 |
中学生
【指導教科】
英・数・理・社・国・英検®対策・数学チャレンジ
英・数・理・社・国・英検®対策・数学チャレンジ
| 学年 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 中1 |
SA | 金 | 19:30～22:00 |
| 土 | 16:45～19:15 | ||
| A | 水 | 19:30～22:00 | |
| 土 | |||
| 中2 | SA | 金 | 19:30～22:00 |
| 土 | 16:45～19:15 | ||
| A | 水 | 19:30～22:00 | |
| 土 | |||
| 中3 |
SA | 金 | 19:30～22:00 |
| 土 | 16:45～19:15 | ||
| A | 水 | 19:30～22:00 | |
| 土 |
教室長からのメッセージ
石川 智 Ishikawa Satoshi
未来を拓く力を育む学び舎
「夢と挑戦」は、さなる創設以来子どもたちに伝えてきたメッセージです。長年にわたって多くの生徒が難関高に合格しているのは子どもたちの挑戦の証です。
自分の未来を想像し、その実現のため今の自分にできることに精一杯取り組む。そんな生徒たちが多く集う環境。それがさなるの一番の強みだと考えています。
未来の日本を担う子どもたちに、大志を抱き挑戦し、身に付けた力を自分のためだけでなく誰かのために役立てることの大切さを伝えていきます。子どもたちが素晴らしい人生を歩むため、さなるで未来を拓く力を育んでほしいと思っています。
未来を拓く力を育む学び舎
「夢と挑戦」は、さなる創設以来子どもたちに伝えてきたメッセージです。長年にわたって多くの生徒が難関高に合格しているのは子どもたちの挑戦の証です。
自分の未来を想像し、その実現のため今の自分にできることに精一杯取り組む。そんな生徒たちが多く集う環境。それがさなるの一番の強みだと考えています。
未来の日本を担う子どもたちに、大志を抱き挑戦し、身に付けた力を自分のためだけでなく誰かのために役立てることの大切さを伝えていきます。子どもたちが素晴らしい人生を歩むため、さなるで未来を拓く力を育んでほしいと思っています。