西尾本部校（西尾市）初中等部
【対象】小4～中3
イベント・キャンペーン情報
愛知県高校入試 合格実績
高校受験を終えて～塾生たちの声～
岡崎高校 合格
船本 枇呂さん（平坂中学校）
僕の受験は僕だけが戦ったものではありません。励ましてくれた友達、一緒に戦ったライバル、的確なアドバイスをくれた先生、そして一番僕のことを見てくれていた家族。周りの支えがあったから僕は最後まで頑張れたのだと思います。勉強中は入試への不安と心配でいっぱいでしたが、受験が終わってから周りの支えに気づきました。思ってもいないのに言ってしまった言葉はどうにもならないけれど、それ以上に恩を返したいと思います。
船本 枇呂さん（平坂中学校）
僕の受験は僕だけが戦ったものではありません。励ましてくれた友達、一緒に戦ったライバル、的確なアドバイスをくれた先生、そして一番僕のことを見てくれていた家族。周りの支えがあったから僕は最後まで頑張れたのだと思います。勉強中は入試への不安と心配でいっぱいでしたが、受験が終わってから周りの支えに気づきました。思ってもいないのに言ってしまった言葉はどうにもならないけれど、それ以上に恩を返したいと思います。
岡崎高校 合格
坂部 恵吾さん（鶴城中学校）
僕はサナルの先生に教わった「継続は最強」をモットーに、くじけそうな時も勉強を継続して合格することができました。
坂部 恵吾さん（鶴城中学校）
僕はサナルの先生に教わった「継続は最強」をモットーに、くじけそうな時も勉強を継続して合格することができました。
岡崎高校 合格
村松 可奈子さん（福地中学校）
本番が近づくにつれて不安になりましたが、応援してくれる家族や仲間がいたから最後まで頑張ることができました。
村松 可奈子さん（福地中学校）
本番が近づくにつれて不安になりましたが、応援してくれる家族や仲間がいたから最後まで頑張ることができました。
刈谷高校 合格
鳥居 未来さん（西端中学校）
試験日が近づくにつれ、私は受かるだろうかという不安で押しつぶされそうになりました。
けれど、これまで自分がやってきたテキスト、先生たちからの応援メッセージのおかげで、「これだけやってきたのだから」という気持ちに変わりました。サナルで学んできたことは勉強だけでなく、自分はこの高校に行きたいという熱い想い、それに向かい努力を続けていくことの大切さ、そして大きな壁であろうとも進むことへの力強さでした。
鳥居 未来さん（西端中学校）
試験日が近づくにつれ、私は受かるだろうかという不安で押しつぶされそうになりました。
けれど、これまで自分がやってきたテキスト、先生たちからの応援メッセージのおかげで、「これだけやってきたのだから」という気持ちに変わりました。サナルで学んできたことは勉強だけでなく、自分はこの高校に行きたいという熱い想い、それに向かい努力を続けていくことの大切さ、そして大きな壁であろうとも進むことへの力強さでした。
安城東高校 合格
太田 愛実さん（西尾中学校）
サナルに通うまでは勉強の習慣が身についてなかった私ですが、サナルでの指導やテキストなどのおかげで、勉強することが当たり前になりました。定期テスト対策や夏期・冬期講習、短期集中特訓などで勉強の力をつけ、さなる式や夏期・冬期講座テキストをやり切り、自分の「できる」が増えていくことに楽しさを感じることができました。サナルに通う中で自分を大きく成長させることができたので、サナルを選んでよかったです。
太田 愛実さん（西尾中学校）
サナルに通うまでは勉強の習慣が身についてなかった私ですが、サナルでの指導やテキストなどのおかげで、勉強することが当たり前になりました。定期テスト対策や夏期・冬期講習、短期集中特訓などで勉強の力をつけ、さなる式や夏期・冬期講座テキストをやり切り、自分の「できる」が増えていくことに楽しさを感じることができました。サナルに通う中で自分を大きく成長させることができたので、サナルを選んでよかったです。
西尾高校 合格
進藤 穂希さん（西尾中学校）
自分は夏期講座からサナルに入りました。中3の途中から塾を変えるのはどうなのかなと思っていましたが、サナルの先生たちが入りたての私をしっかりとフォローしてくださり、充実した時間にすることが出来ました。志望校判定があまり良くなかった自分にあきらめずに声をかけてくださった先生方のおかげで、第一志望の高校に行くことができました。サナルにして本当によかったと思いました。
進藤 穂希さん（西尾中学校）
自分は夏期講座からサナルに入りました。中3の途中から塾を変えるのはどうなのかなと思っていましたが、サナルの先生たちが入りたての私をしっかりとフォローしてくださり、充実した時間にすることが出来ました。志望校判定があまり良くなかった自分にあきらめずに声をかけてくださった先生方のおかげで、第一志望の高校に行くことができました。サナルにして本当によかったと思いました。
※2024年3月21日作成
学年末テスト結果
学年1位獲得者にインタビュー！
西尾中2年
Q.今回上手くいった要因は何だと思いますか？
テストの約1か月前にワークを終わらせて、学校のワークを最低6周、さなるのテキストを3周し、家でも暇があったら、勉強をしたことです。次回のテストでは理科・英語・社会で最高点を取りたいです。
Q.今回上手くいった要因は何だと思いますか？
テストの約1か月前にワークを終わらせて、学校のワークを最低6周、さなるのテキストを3周し、家でも暇があったら、勉強をしたことです。次回のテストでは理科・英語・社会で最高点を取りたいです。
幡豆中1年
Q.今回上手くいった要因は何だと思いますか？
「できない」を「できる」になるまで、さなるのテキストや学校のワークを何回も解きました。テスト週間に入るまでには、できるだけ完璧に近い状態にして、テスト週間中は、仕上げをすることを心がけたことです。
Q.今回上手くいった要因は何だと思いますか？
「できない」を「できる」になるまで、さなるのテキストや学校のワークを何回も解きました。テスト週間に入るまでには、できるだけ完璧に近い状態にして、テスト週間中は、仕上げをすることを心がけたことです。
福地中1年
Q.今回上手くいった要因は何だと思いますか？
事前にさなるのテキストや学校の課題を進めて、テスト前に苦手な単元を復習する時間を作ることができたことが一番大きな要因だと思います。また、この1年を通して「数学」だけは早く早く進めようと思って課題を進めていて、その時間を他教科の勉強に回せたのも大きいと思います。
Q.今回上手くいった要因は何だと思いますか？
事前にさなるのテキストや学校の課題を進めて、テスト前に苦手な単元を復習する時間を作ることができたことが一番大きな要因だと思います。また、この1年を通して「数学」だけは早く早く進めようと思って課題を進めていて、その時間を他教科の勉強に回せたのも大きいと思います。
鶴城中1年
Q.今回上手くいった要因は何だと思いますか？
さなるのテキストと学校のワークの間違えたところは2日くらい空けて解き直し、また間違えた問題があれば、また2日後に解き直す、ということを意識して繰り返し、確実にできるようになることを意識して勉強したことです。
Q.今回上手くいった要因は何だと思いますか？
さなるのテキストと学校のワークの間違えたところは2日くらい空けて解き直し、また間違えた問題があれば、また2日後に解き直す、ということを意識して繰り返し、確実にできるようになることを意識して勉強したことです。
※2024年3月15日作成
保護者の声をご紹介！
■中学1年生の保護者
小4からさなるに入塾しました。
中学生になり、平日本科の受講時間、また学トレの受講時間も小学生の頃より増えましたが、小学生時代にさなるで築いてきた勉強の習慣のおかげで、全く無理なく授業にも取り組めているように思います。
英数定着テスト、定期テスト対策模擬など盛りだくさんの内容で、いつも勉強に対して緊張感を保っていられるカリキュラムもとても魅力的です！あとは、教室で一緒に勉強を頑張る仲間のおかげで、勉強意欲が更に増しているのかな、とも思います。
小4からさなるに入塾しました。
中学生になり、平日本科の受講時間、また学トレの受講時間も小学生の頃より増えましたが、小学生時代にさなるで築いてきた勉強の習慣のおかげで、全く無理なく授業にも取り組めているように思います。
英数定着テスト、定期テスト対策模擬など盛りだくさんの内容で、いつも勉強に対して緊張感を保っていられるカリキュラムもとても魅力的です！あとは、教室で一緒に勉強を頑張る仲間のおかげで、勉強意欲が更に増しているのかな、とも思います。
■中学1年生の保護者
勉強する意味を教えたくて、親がどれだけ子供に伝えても、思った程伝わってないんだなと実感したことがあります。
しかし、先生からのいろんなお話により、子供なりに感じて納得してきているようです。
送迎の車の中で、今日の塾の感想を聞くのですが、それをちらほら感じます。
そんな子供の話を聞くと行かせて良かったなと感じます。
勉強する意味を教えたくて、親がどれだけ子供に伝えても、思った程伝わってないんだなと実感したことがあります。
しかし、先生からのいろんなお話により、子供なりに感じて納得してきているようです。
送迎の車の中で、今日の塾の感想を聞くのですが、それをちらほら感じます。
そんな子供の話を聞くと行かせて良かったなと感じます。
■中学2年生の保護者
さなるに兄弟で入塾して3年目になりますが、変わらず楽しく通塾していて親子共に良かったなと思っています。
子供達にさなるの良いところを聞きました。
◎さなるの授業で先取りして教えて貰えるから学校で挙手できる
◎ライバルがいて競い合える
◎さなるで勉強のやり方を教えて貰ったり、友達同士で自習室へ行って励まし合ったりできる
◎さなるの先生達は迫力があり、緊張感のある授業で、その緊張感が良い、説明が分かりやすいとのことでした。
塾から帰ってきて、先生に声かけて貰った、と話す息子が嬉しそうで 私はそういったエピソードを聞けるのが嬉しいです。
さなるに兄弟で入塾して3年目になりますが、変わらず楽しく通塾していて親子共に良かったなと思っています。
子供達にさなるの良いところを聞きました。
◎さなるの授業で先取りして教えて貰えるから学校で挙手できる
◎ライバルがいて競い合える
◎さなるで勉強のやり方を教えて貰ったり、友達同士で自習室へ行って励まし合ったりできる
◎さなるの先生達は迫力があり、緊張感のある授業で、その緊張感が良い、説明が分かりやすいとのことでした。
塾から帰ってきて、先生に声かけて貰った、と話す息子が嬉しそうで 私はそういったエピソードを聞けるのが嬉しいです。
■中学2年生の保護者
さなるで、毎週行われる、英数チャレンジや、テスト対策の定期テスト模擬に向けて、普段から計画的に学習する習慣がつき、宿題以外でもテキストを進めたり、自分なりの学習方法も身に付いてきたように感じます。
また、まわりの子も一緒に頑張っていることが、とてもいい刺激になっていると思います。
さなるで、毎週行われる、英数チャレンジや、テスト対策の定期テスト模擬に向けて、普段から計画的に学習する習慣がつき、宿題以外でもテキストを進めたり、自分なりの学習方法も身に付いてきたように感じます。
また、まわりの子も一緒に頑張っていることが、とてもいい刺激になっていると思います。
■中学3年生の保護者
さなるの先生は、学校の先生よりも親身に子供の進路などを考えて下さり、進路相談やアドバイスをして頂けて、心強いです。
また、勉強ができる、できない関係なく面談の時間を作り学習アドバイスをしてくれます。
先生の子供のやる気を引き出すお声がけ、頑張りをきちんと褒めて下さるおかげで、
頑張り成果を出す喜びを知り、より勉強をする事を楽しめる様になりました。
さなるの先生は、学校の先生よりも親身に子供の進路などを考えて下さり、進路相談やアドバイスをして頂けて、心強いです。
また、勉強ができる、できない関係なく面談の時間を作り学習アドバイスをしてくれます。
先生の子供のやる気を引き出すお声がけ、頑張りをきちんと褒めて下さるおかげで、
頑張り成果を出す喜びを知り、より勉強をする事を楽しめる様になりました。
※2023年7月17日作成
時間割
2024年度 時間割
| 学年 | 教科 | クラス/曜日 | 時間 | |
| 小4 | 算・国・閃きの力 | 火 | 17:50～19:10 | |
| 金 | 18:30～19:10 | |||
| 算・国・英・閃きの力 | 火 | 17:50～19:10 | ||
| 金 | ||||
| 小5 | 算・国・理・社・閃きの力 | 火・木 | 火 | 17:50～19:10 |
| 木 | 18:30～19:10 | |||
| 水・金 | 水 | 17:50～19:10 | ||
| 金 | 17:50～18:30 | |||
| 算・国・理・社・英・閃きの力 | 火・木 | 火 | 17:50～19:10 | |
| 木 | ||||
| 水・金 | 水 | 17:50～19:10 | ||
| 金 | ||||
| 小6 | 算・国・理・社・閃きの力 | 火・木 | 火 | 17:50～19:10 |
| 木 | 18:30～19:10 | |||
| 水・金 | 水 | 17:50～19:10 | ||
| 金 | 18:30～19:10 | |||
| 算・国・理・社・英・閃きの力 | 火・木 | 火 | 17:50～19:10 | |
| 木 | ||||
| 水・金 | 水 | 17:50～19:10 | ||
| 金 | ||||
| 学年 | 教科 | クラス | 曜日 | 時間 |
| 中1 | 英・数・国・理・社 リスニング特訓 |
SA | 木 | 19:30～22:00 |
| 土 | 16:40～19:10 | |||
| A/B | 木 | 19:30～22:00 | ||
| 土 | ||||
| 中2 | 英・数・国・理・社 リスニング特訓 |
SA/B | 火 | 19:30～22:00 |
| 土 | 16:40～19:10 | |||
| A | 火 | 19:30～22:00 | ||
| 土 | ||||
| 中3 | 英・数・国・理・社 リスニング特訓 |
SA/A/B | 水 | 19:30～22:00 |
| 金 |
※時間割は変更になることがあります。
教室長からのメッセージ
内宮 興 Uchimiya Kou
サナルの教育スローガンは、「学力をもって社会に貢献する人材の育成」。次代を担う子どもたちには、夢や目標の実現に向けて学力を磨き、社会に求められる知識と技能を身につけてほしいと願います。生徒たちの学力向上と成長のために、担当教師陣が全力で指導いたします。
サナルの教育スローガンは、「学力をもって社会に貢献する人材の育成」。次代を担う子どもたちには、夢や目標の実現に向けて学力を磨き、社会に求められる知識と技能を身につけてほしいと願います。生徒たちの学力向上と成長のために、担当教師陣が全力で指導いたします。